БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Совсем недавно она сама была студенткой ФМк, а сегодня входит в аудиторию уже в новом, ответственном статусе преподавателя. Такой переход — это всегда серьезный вызов, требующий не только глубоких знаний, но и умения найти баланс между дисциплиной и пониманием интересов молодежи. О первых шагах в профессии, важности планирования и о том, как превратить учебную аудиторию в площадку для смелых экспериментов, рассказала ассистент кафедры промышленного маркетинга и коммуникаций Валерия Коротышевская.

— Валерия Дмитриевна, вы совсем недавно сами были студенткой БГЭУ, а сегодня уже стоите по другую сторону кафедры. Какие эмоции испытали, когда впервые зашли в аудиторию уже в качестве преподавателя?

— На первом занятии в роли преподавателя у меня было сильное волнение и даже страх, но я смогла их побороть за счет заранее продуманного плана занятий. Я долго и старательно готовилась, продумывала не только, какие задания мы будем выполнять, но и что, и как я буду говорить, даже репетировала первые фразы. На самом деле, волнение было схоже с тем, что я испытывала в студенческие годы, когда нужно было выступать у доски перед всей группой.
Конечно, со временем и опытом волнение отступает. Как я уже отметила, для меня очень важен детальный план занятия. Когда ты уверен в знании материала, страх улетучивается сам собой. Кстати, это универсальное правило: оно одинаково эффективно работает как для преподавателей, так и для студентов.

— Ваша молодость — это не только вызов, но и, безусловно, огромное преимущество. Студенты и преподаватели — представители разных поколений. Как вам удается говорить со студентами на одном языке, быть «своей» и при этом сохранять авторитет преподавателя, добиваясь дисциплины и уважения?

— Небольшая разница в возрасте со студентами позволяет мне понимать их интересы и то, о чём они говорят между парами. И даже если мне не близки какие-то из интересов и увлечений более молодого поколения, я принимаю их выбор и не буду осуждать. Также молодость помогает мне не только в понимании студентов, но и в том, что они не боятся ко мне обратиться.

Но найти баланс мне пока сложно: студенты очень быстро находят повод, чтобы отвлечься от занятия. И часто в страхе потери авторитета и уважения я пытаюсь для них выглядеть строже и холоднее, чем я являюсь на самом деле. Поэтому я все еще работаю над тем, чтобы сохранять дисциплину в аудитории, но при этом занятие сделать интересным и увлекательным. Один из моих рабочих приемов — на первой же встрече с новой группой устанавливать четкие правила. Причем я преподношу их не как приказ, а как обоюдную договоренность, которая делает наше взаимодействие комфортным и продуктивным.

— Кафедра промышленного маркетинга и коммуникаций — это сильный коллектив. Помните ли вы свой первый день на кафедре? Как вас приняли коллеги, и кто из опытных преподавателей стал для вас наставником, помогая освоиться в новой роли?

— Конечно, помню. Я была взволнована и даже немного напугана, но коллектив с первого дня принял меня очень тепло. Мои коллеги — не просто отзывчивые люди, но и настоящие профессионалы. Думаю, в том, как меня приняли, сыграло роль и то, что я сама недавно окончила обучение на этой кафедре и знала всех лично. Впрочем, в этом крылась и определенная сложность: мне пришлось буквально в одночасье сменить статус студентки на статус коллеги и учиться общаться со вчерашними преподавателями «на равных». И мне это удалось. Особенно ценным на этом пути стало наставничество Василия Сергеевича Протасени: как мудрый руководитель, он помог мне быстро влиться в работу, и я чувствую его поддержку до сих пор.

— Вы преподаете промышленный маркетинг. Эта сфера быстро меняется: цифровизация, новые каналы коммуникации, технологии. Какие ключевые навыки вы стараетесь привить студентам, чтобы они были востребованы в современном бизнесе? И насколько сильно учебные программы адаптируются к запросам реального сектора?

— Действительно, маркетинг – это такое направление, в котором стоять на месте нельзя. То, что мы разбираем на занятиях в сентябре, к концу учебного года может стать неактуальным. Сейчас большое влияние оказывает и быстрое развитие искусственного интеллекта, который активно используется и в маркетинге. Это не плохо, он облегчает и ускоряет многие процессы, главное применять его с умом, проверять результаты, не перекладывать на него всю работу и полагаться в первую очередь на свои силы и умения.

Не всегда даже преподаватели могут поспеть за изменениями в маркетинге, но мы постоянно активно работаем над этим, обновляем программы, подбираем современные материалы для проведения занятий, применяем новые технологии.
А вот главное, что нужно понимать студентам, это то, что нельзя стоять на месте и нужно постоянно учиться новому и развиваться. Часть того, что изучается в университете, к выпуску из него уже может устареть, поэтому важно не только получить знания в моменте, но и взять за привычку постоянно догонять индустрию.

Также студентам не стоит бояться ошибаться на студенческих проектах. Это единственный этап в их профессиональной жизни, когда ошибка ничего не стоит. За пределами университета уже не будет такой свободной площадки для экспериментов, поэтому стоит использовать этот шанс. Проваленный проект в четвёртом семестре остается лишь опытом, а вот проваленная рекламная кампания на работе влечет репутационные и финансовые последствия.

— ФМк традиционно славится сильной связью с бизнесом. Как вы, будучи молодым специалистом, находите баланс между классической теорией и актуальными кейсами из реальной практики белорусских компаний? Где вы черпаете вдохновение для своих лекций и семинаров?

— Для меня важно держать руку на пульсе: я отслеживаю не только глобальные тренды, но и новости белорусских компаний. Помимо чтения профильной литературы, я постоянно изучаю социальные сети и сайты брендов, отчеты маркетинговых агентств, посещаю специализированные выставки и, конечно, общаюсь с практиками — часто это выпускники нашего факультета. В преподавании, как и в самом маркетинге, огромную роль играет «насмотренность» — привычка постоянно анализировать, как и почему те или иные решения работают в реальном бизнесе.

В маркетинге есть такое понятие, как бенчмаркинг. Это метод анализа, который помогает найти лучшие практики в отрасли, оценить и применить их для своего бизнеса. Оценке подлежат как прямые конкуренты, так и компании из других сфер — все, у кого можно перенять эффективные решения. Что-то похожее я использую и на занятиях, мы анализируем маркетинговые решения компаний, оцениваем их и берем на заметку лучшие практики.

 — Что в профессии преподавателя вас вдохновляет больше всего? И с какими главными вызовами вы сталкиваетесь сейчас, на старте своей карьеры в БГЭУ?

— На четвертом курсе бакалавриата я поняла, что хочу попробовать себя в преподавании. Еще тогда я поняла про себя одну вещь: я не умею делать что-то одно. Мне становится скучно. Мне нужно учить, учиться и пробовать новое – одновременно. В университете это можно: сегодня я веду пару, завтра пишу научную статью, послезавтра вместе со студентами мы готовим фестиваль. В моей профессии меня вдохновляют больше всего именно эти возможности, в которых я одновременно учу, учусь, общаюсь с молодыми энергичными людьми и проявляюсь.

Главный вызов для меня сейчас — совместить преподавание, аспирантуру и личную жизнь так, чтобы ни на одном из фронтов не сдавать позиций.

— Планируете ли вы развиваться в научной сфере, возможно, пойти в аспирантуру?

— Дальнейшее развитие в науке для меня является логичным продолжением работы преподавателя. Преподаватель должен постоянно развиваться, изучать новое, совершенствовать свои знания и навыки. Я уже успела пройти повышение квалификации, которое дало мне знания в рамках воспитательной и идеологической работы — их я применяю и как педагог, и как куратор. Сейчас я прохожу переподготовку по специальности «психология», чтобы лучше понимать студентов и то, как с ними взаимодействовать. А в новом учебном году буду поступать в аспирантуру, чтобы углубиться еще больше в теорию маркетинга, в частности, его цифровые аспекты, и передавать полученные знания студентам.

— Глядя на своих студентов, что бы вы хотели им пожелать? Какой главный совет вы дали бы тем, кто только начинает свой путь в маркетинге и коммуникациях?

— Я желаю всем своим студентам достичь успеха. Не того, который меряется должностью, а того, при котором человек утром хочет идти на работу. Это самый ценный показатель для преподавателя: если выпускники идут в профессию с горящими глазами – значит, преподаватели и университет делали все правильно.

А тем, кто только начинает путь в маркетинге, я хочу сказать две вещи.

Первое: развивайте навык рефлексии. Маркетинг — крайне динамичная сфера, где велик соблазн слепо копировать каждое новое веяние. Однако подлинная ценность специалиста проявляется не в скорости реакции на тренды, а в способности вовремя остановиться и оценить целесообразность выбранного пути. Умение обосновать каждое свое действие — вот что по-настоящему выделяет профи.

Второе: помните, что в маркетинге и в бизнесе, в целом, огромную роль играют уверенность и нацеленность на результат. Но уверенность специалиста – это не то, что даётся при рождении. Это то, что нарастает с каждым сделанным проектом, с каждой разрешенной проблемой, даже если сначала она казалась непосильной. Поэтому если вы будете стараться и работать – уверенность появится сама. А вслед за ней – и результат.