БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Как сделать обучение экономиста максимально прикладным и подготовить его к вызовам современного рынка? Старший преподаватель кафедры бухгалтерского учёта, анализа и аудита в промышленности (УЭФ) Ольга Бондаренко делится опытом создания учебных пособий с грифом Минобразования, рассказывает о своём актуальном исследовании по оптимизации учёта для малого и среднего бизнеса и объясняет, почему преподаватель в университете сегодня — это прежде всего проводник, который помогает студентам найти самое важное в огромном информационном поле.

— Ольга Александровна, почему вы выбрали бухгалтерский учет, анализ и аудит и что со временем привело вас к преподавательской деятельности?

— Я выбрала бухгалтерский учёт, потому что меня всегда привлекала точность, а также возможность анализировать деятельность организаций через призму цифр. Со временем я поняла, что мне доставляет огромное удовольствие не просто работать с данными, но и доступно объяснять сложные вещи другим. Сегодня я вижу в преподавании возможность максимально реализовать себя: помогать студентам осваивать трудные дисциплины и формировать качественную базу для их будущей работы в отрасли.

— Вы являетесь автором более 30 научных и учебно-методических работ, включая пособия с грифом Министерства образования. Как создаются такие издания и что для вас особенно важно при подготовке учебных материалов?

— Работая над учебными материалами, я всегда опираюсь на четыре главных принципа.

Первый — доступность сложного. Мне важно объяснять трудные теоретические концепции простым языком, не теряя при этом академической глубины.

Второй — практическая направленность. Я обязательно интегрирую в учебный процесс реальные бизнес-кейсы и отраслевые задачи, чтобы студенты получали прикладные навыки.

Третий — структурная логика. Учебник должен быть удобным: это и чёткое деление на модули, и визуальные акценты, и резюме в конце глав, и словари терминов для быстрой навигации.

И четвёртый принцип — актуальность. Законодательство и технологии меняются стремительно, поэтому материалы требуют постоянного обновления с учётом реалий современной экономики.

— Каких принципов вы придерживаетесь в преподавании? Как объяснить студентам сложные аспекты бухгалтерского учета так, чтобы они увидели за цифрами реальные экономические процессы?

— В своей преподавательской практике я опираюсь на несколько ключевых принципов, такие как системность и логичность изложения, связь теории с реальной практикой, постепенное усложнение материала и развитие аналитического мышления у студентов. Особое внимание уделяю наглядности, т.е. использую схемы, таблицы, фрагменты отчетности, кейсы и небольшие практические задания. Моя цель — сформировать у студентов не просто технический навык составления проводок, а понимание того, что бухгалтерский учёт — это универсальный язык бизнеса. Важно, чтобы за каждым показателем они видели реальный экономический процесс, а не просто сухую запись в таблице.

— Насколько преподавателю экономических дисциплин важно сочетать теорию с практикой и разбирать на занятиях реальные ситуации из деятельности предприятий?

— Для преподавателя экономики интеграция теоретических знаний и практического опыта является ключевым условием качественного обучения. Теория формирует понятийный аппарат, а практика демонстрирует его прикладную значимость. Механическое заучивание формул без привязки к реальности не развивает профессиональных компетенций. Эффективная методика предполагает последовательное освоение инструментов: сначала изучение теоретической базы, затем — разбор кейсов, где за сухими цифрами отчетности обучающиеся учатся видеть реальные бизнес-процессы. Особую ценность представляют задания с неполными данными, которые моделируют условия неопределенности, характерные для реальной работы. Такой подход способствует формированию системного экономического мышления, позволяя студентам не только аргументированно принимать решения, но и оценивать их долгосрочные последствия

— В каких научных исследованиях вы принимали участие?

— Ранее мои научные исследования были связаны с несколькими направлениями. Так в 2018 году я участвовала в выполнении научно-исследовательской работы по теме «Обоснование недостатков и разработка рекомендаций по развитию методик оценки кредитоспособности промышленных организаций Республики Беларусь». В 2021 году приняла участие в научно-исследовательской работе по теме «Разработка порядка (инструкции) бухгалтерского учета (проведение по бухгалтерским счетам) отходов производства (в том числе СОЗ-содержащих) при обращении с ними, в том числе использовании, обезвреживания, захоронении и др.». А в 2022 году была выполнена научно-исследовательская работа по теме «Разработка учетно-аналитического обеспечения деятельности потребительский кооперативов в Республике Беларусь». В каждом из этих направлений я изучала недостатки существующих методик и предлагала практические решения, важные для белорусских предприятий — от повышения точности оценки финансовых рисков до усиления экологической ответственности через учет отходов и адаптации учетных подходов к специфике кооперативной деятельности.

— Над каким исследованием вы работаете сейчас? Почему выбрали эту тему и где полученные результаты смогут найти практическое применение?

— В настоящее время я работаю над исследованием на тему: «Совершенствование системы бухгалтерского учета и отчетности малого и среднего бизнеса как фактора активизации предпринимательства в Республике Беларусь». Цель исследования заключается в том, чтобы найти способы сделать учет более простым и эффективным, что критически важно для развития предпринимательства. Оптимизация учетных процессов поможет субъектам малого и среднего предпринимательства снизить нагрузку, повысить качество экономической информации, что позволит принимать более обоснованные управленческие решения. Результаты исследования будут полезны не только руководителям и бухгалтерам, но и государственным органам, курирующим вопросы развития малого и среднего предпринимательства.

— Каких знаний и личных качеств сегодня чаще всего не хватает выпускникам, чтобы уверенно начать профессиональный путь в сфере бухгалтерского учёта и аудита?

— Сегодня выпускники получают достаточно фундаментальных теоретических знаний, так как в университете дается хорошая база по учету, анализу и аудиту. Как преподаватель я вижу свою роль в том, чтобы помочь студентам ориентироваться в огромном информационном поле, выделять актуальные нормы и отделять действительно важное от второстепенного. Однако не всем студентам удается усвоить и воспринять информацию в полном объеме — здесь многое зависит от личных качеств: ответственности, внимательности, организованности, готовности постоянно учиться и самостоятельно разбираться в материале. Поэтому я стараюсь не только давать знания, но и помогать студентам развивать те качества, которые позволят им уверенно начать профессиональный путь.

— Что помогает вам сохранять интерес к преподаванию и научной работе? Какая вы вне университета и как предпочитаете восстанавливать силы?

— Меня вдохновляют мои студенты — безумно интересно наблюдать, как они растут, и при этом расти самой. А чтобы не выгорать, я переключаюсь на простые вещи: долгие прогулки, активный отдых и время с близкими. Умение находить баланс между работой и личным пространством — это мой главный рецепт продуктивности и любви к новым проектам.